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方青卓:缓性放射性肠炎症伤科治水疗的考虑

2019年11月13日 13:14 来源:方青卓

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  我常常想,
  离别会是背影的凝望,
  把身躯站成树的形象,
  任眼泪奔涌、泛滥。
  我常常想,
  离。别会是心的涅槃,
  需要时间的营养,
  再让它诞生、成长。
  然而,我站在六月的路口,
  整理着远。方的行囊,
  心情却格外的晴朗。
  电话里欣喜地告诉爹娘,
  今年毕业升学明朗。
  几年里,恩师的语重心长,
。  足够支撑我们一辈子的飞翔。
  这些年啊,教学楼前的松柏,
  你可曾记得,晨光中的一群少年,
  脚步匆匆,眸子明亮。
  课堂上,可爱的老师神采飞扬,
  带着我们遨游知识的殿堂。
  没有什么更叫人惆怅!
  依靠几年的肩膀,
  背起了远方的行囊。
  毕业的晚宴上,
  我们高高举起酒杯,
  痛饮离别的惆怅。
  也许美酒太过馨香,
  喝了一口。
  人儿已进入梦乡。
  同学。该上路了。
  让我再次仔细看看你的脸庞,
  让我再次为你背好行囊。
  走过六月。
  心里满是惆怅的丁香。
  走过六月。
  迎接新的曙光……


  “大家等会儿下去照毕业照!我想大。家一定希望。照得漂亮点儿,赶。紧把衣服和头发整理一下吧!”班主任在讲台上微笑地说,但声音却不像往常那般自然,也许是不舍吧!
  下面的同学立刻七嘴八舌地议论起来:
  “今天就要照毕业照了,也太早了吧?”
  “不早啦!只剩下一个月了,此时不照,更待何时啊!”
  “可不是吗?中考越来越近了。可我还没有进入学习状态哪!”
  一番热烈的讨论之后,我们在班主任的带领下来到学校门口“男女生各一组,按大小个儿,迅速排队!”班主任大声喊道。命令一下,同学们都自觉地站好队伍“真的就要毕业了吗?”我有些茫然,再看看身边的同学们,他们的表情似乎在回答我:“真的!”站在队伍中,我陷入沉思:三年前刚入学的场景在我脑海里鲜活起来,一张张稚气未脱的面孔,一句句陌生却温暖的话语……似乎发生在昨天,而今即将离别,叫我们如何承受?可时间并不会因为我们的不舍而止步。科任老师到齐后,我们被安排在不同的位置,摄像师大声喊着:“做好准备……一、二、三,茄子!”只一瞬间,相机记录下我僵硬的笑容。
  队伍散去,同学还在调侃着:
  “知道吗?你刚才的表情好搞笑哦!”
  “你不也是?笑得好勉强!”
  “快回班级看书吧,中考真的快来啦!”
  一语惊醒梦中人,我们迅速散去。
  回到教室,大家纷纷拿出各自的书本,埋头苦学起来。
  “真的就要毕业了!”我一边拿书,一边对自己说。
  (指导老师:石文娟)方青卓
  “大家等会儿下去照毕业照!我想大家一定希望照得漂亮点儿,赶。紧把衣服和头发整理一下吧!”班主任在讲台上微笑地说,但声音却不像往常那般自然,也许是不舍吧!
  下面的同学立刻七嘴八舌地议论起来:
  “今天就要照毕业照了,也太早了吧?”
  “不早啦!只剩下一个月了,此时不照,更待何时啊!”
  “可不是吗?中考越来越近了。可我还没有进入学习状态哪!”
  一番热烈的讨论之后,我们在班主任的带领下来到学校门口“男女生各一组,按大小个儿,迅速排队!”班主任大声喊道。命令一下,同学们都自觉地站好队伍“真的就要毕业了吗?”我有些茫然,再看看身边的同学们,他们的表情似乎在回答我:“真的!”站在队伍中,我陷入沉思:。三年前刚入学的场景在我脑海里鲜活起来,一张张稚气未脱的面孔,一句句陌生却温暖的话语……似乎发生在昨天,而今即将离别,叫我们如何承受?可时间并不会因为我们的不舍而止步。科任老师到齐后,我们被安排在不同的位置,摄像师大声喊着:“做好准备……一、二、三,茄子!”只一瞬间,相机记录下我僵硬的笑容。
  队伍散去,同学还在调侃着:
  “知道吗?你刚才的表情好搞笑哦!”
  “你不也是?笑得好勉强!”
  “快回班级看书吧,中考真的快来啦!”
  一语惊醒梦中人,我们迅速散去。
  回到教室,大家纷纷拿出各自的书本,埋头苦学起来。
  “真的就要毕业了!”我一边拿书,一边对自己说。
  (指导老师:石文娟)


  人到初二,生活中尽是自豪、忧愁、感动……
  自豪
  晚自习一上课,老师便对上周的作业进行点评。
  “日记得A+的同学请起立!”“A+”是最高等级,这不有我吗,我“刷”地一下站了起来。
  老师数了数人数,赞许地点点头,接着说:“好,请坐。再请日记书写加分的同学起立”我刚要准备坐下,看着自己本子上写着“书写+5分”,我又像弹簧一样立刻把弯着的腰挺直,心里美滋滋的。老师环视一周,两眼笑成了一条线,又开口道:“请坐!请日记字数过二十行的同学起立!”还有我,我挺胸抬头,从头到脚散发着喜悦和自豪。心里默默地说:“三次了,三次了!”
  “站起来三次的同学,请举手”老师清了清嗓子数着:“一、二、三,三个同学。祝贺你们!加油!”
  我光荣地举着手,此刻,我感觉自己似乎是万众瞩目的焦点,有多少人正在羡慕地看着我。我高兴地使劲儿抿住嘴,生怕不小心笑出了声音。
  谁说初二的日子单调乏味,那是因为我们没有真正去享受它的精彩和收获辛苦后的快乐与喜悦。
  忧愁
  “愁啊,愁啊!”
  “哎,你这次考试考得咋样啊?进步了没?”“唉,别提了,还进步?我能原地踏步走就已经很不错了”“你呢?”“我就更不用提了呗!一路坐滑梯,一点儿阻碍都没有啊”
  “唉,这可咋办啊?回家肯定是暴风骤雨”
  “就是,就是,我爸妈要看到我这成绩,非气炸了不可!”
  “嗯!这考试啊,就是一颗定时炸弹,随时都会爆啊!”
  周末了,大家一点儿高兴的感觉也没有,反而害怕下课的铃声响起,担心父母无休止地盘问,更恐惧与老师单独谈话时可怕的沉默。同学们都为这样的日子烦恼、忧愁。
  感动
  紧张的学习之余,我们迎来了精。彩轻松的校运动会,参加接力赛的同学全副武装,各自做着准备,我更是严阵以待。
  “啪”,一声枪响,第一棒似离弦的箭,射了出去。紧接着第二棒,第三棒……轮到我了,我接过棒向终点冲去。
  终于跑下来了,可口干舌燥,眼前发黑,我一下倒在了草坪上。
  同学娇娇马上跑过来,把我扶起。用娇小的身躯摇摇晃晃地搀扶着我来到教室,端来水,帮我捶腿揉背,还不时地给我擦汗。
  我好幸福,她的一举一动让我感动。我们不是最要好的朋友,甚至平时因为各自忙于学习而忽略彼此,而她却在我最需要照顾、需要帮助的时候来照顾我,关心我。这就是初二的同学,就是他们给我无尽的感动。
  都说初二是辛苦的,充满酸甜苦辣的,而在我看来,除了辛苦,还有许多令人惊喜的快乐和感动,精彩和绚烂。
  点评:
  小标题的。设计使文章的结构。条理清晰。文字虽显稚嫩但却令人欣喜。都说初二是辛苦的,但是我们的同学却在紧张的间隙发现了生活的精彩和感动,令人欣喜又欣慰。虽然学习单调,但是同学们能够以自己的发现记录学习的快乐,作文就是这样写成的。
  (指导老师:吕桂贞)方青卓
  一次人文精神的陶冶
  一场优秀的大学教育可以带给我们诸多方面的提升。在此期间,我们完善了人格,明白了生命的意义,知道了存在于社会的意义。我们的能力越大,我们的责任也就越大。
  一种教育,如果其目标在于让某个学生找到一份好的工作,那么它应是职业教育,只需要短时期的职业训练即可。我们接受大学教育的意义绝不是为了让自己有份好的工作(虽然这是目标),而是有着更深层次的原因。
  我们接受大学教育,实际。上是要让自己成为这样一个人:能够去评判自身的幸福与周围的人是如何密切相关的。这样,我们在追求自身利益时将不以牺牲他人的利益为代价,我们在实现自身抱负的同时也促进社会和谐。
  我们接受大学教育,是要让我们有成为未来领导者的理想与勇气。因为推动社会更好地发展最终还是需要受过良好教育的人来承担的。
  大学教育的意义还在于它培养了大学生们的眼界、价值观。培养学生眼界的大学校园,决不容世俗化,也不容急功近利。
  一份理想工作的“敲门砖”
  好大学的人才培养模式会激励着大学生潜心研究、勇于实践,将引领科技前沿,形成高学历创业的高价值链。将“创新种子”根植于学生的心中,激发他们的创业热情。我们相信,在学校“创新沃土”的培育下,这颗“种子”无论是现在“发芽”还是将来“发芽”,他们的成就都将引领科技前沿,形成高学历创业的高价值链。
  一段青春无悔的美丽回忆
  这里有第一次踏入大学校门时孩童般的欣喜,与即将告别大学时那好似暮年回首般的眷恋;第一次牵起伊人纤纤玉手时的丝丝甜蜜,与彻夜回想“我们还是很要好的朋友”时的肝肠寸断;第一次站到演讲台时的慷慨激昂,与得知自己闲时随感获奖后那种超然平静;第一次月下憧憬未来美好画卷时的兴奋不已,以及毕业在即,日头下奔波于面试公司汗流浃背的艰辛……
  在大学成长的道路上总会有许多故事发生,我们就像一朵朵绚丽多彩的小花,美丽而又富有激情,想起在学校生活的点点滴滴,我们的心灵深处总会漾起涟漪,久久不能平静。如今的大学生活,爱情已是美好亮丽的元素,它让青青校园飘着浪漫的味道。校园爱情,见证两个年轻心灵的触碰、砥砺与成长,它总是在记忆深处,标识着青春的存在。
  结语:
  “读书无用论”这种宣泄并不会改变我们几千年来形成的价值观,在人们的内心深处,读书的意义和地位,从来就没有降低分毫。传统惯性也罢,现实考虑也罢,至今人们仍然把读书当作是一条实现身份转换和谋取物质利益的重要而神圣的渠道。
  而他们之所以一次次地高喊“读书无用论”,我想,这仅仅是人们在不堪重负的教育成本面前,发泄不满情绪的方式,仅此而已。但关乎学习者个体的问题,却是“无作为”就“无结果”的问题,那么,返回到问题的原点,不是“读书无用”,而是“伪读书”无用。实际上,仔细观察那些声称“读书无用论”者,不少是上了大学后反而失去了努力方向的人,他。们丧失了拼劲,在虚度时光中混文凭,到头来腹中空空。
  知识,在我们这个时代,不仅是一种资本,还是一种存在感的锚定物。资本流动越快,其兴也悖焉,其亡也忽焉。作为个体,除了脑子里有的那些东西,还有什么是能让你确信自己的存在的?“一切坚固的都已烟消云散”,唯有存在本身留下来了。

方青卓:何以缓松珍珍出产牙前的不快?


  一个煤球炉里,只要有几粒烧红的煤球,放进去的黑煤球最后也会变红,因为热能具有传导作用。其实。人间的爱和温情也是如此。
  1
  超市收款处。人们排起了长长的队,等待着付款。突然谁的手机响起,一个年轻妈妈温柔的声音:“宝宝,别哭啊,妈妈在给你买好吃的呢,马上就回来,你乖乖坐着别动啊!”“怎么?孩子—个人在家吗?”一个声音关切地问道“刚5岁,我看她睡着了,想出来买点东西……”年轻妈妈笑笑,有些无奈,有些焦急“那站我这儿吧,我不急”一个胖阿姨说道“我也不急,我这儿靠前,来我这儿”另一个好听的声音响起“5岁孩子自己在家,大家让她先交款吧!”不知谁喊了一嗓子“谢。谢!谢谢!谢谢……”不一会儿,年轻妈妈站到了收款处。当她拎着买来的物品快步走到超市门口时,她停了下来,不禁回头朝排着队的人们望了—眼,脸上写满了感激。
  2
  公交车站。他在等车,窄窄的雨棚遮不住肆意刮来的风雨,他后悔没有听天气预报,后悔没有多加—件衣服,带一件雨具。公交车迟迟不来,他禁不住打了—个冷战,无奈地摇了摇头。一把粉色的花伞轻轻举过他的头顶,是—个秀气的女孩儿。女孩儿朝他笑笑,那笑容很甜。他也朝女孩儿笑笑。谁也没说—句话。车来了,他吃力地上车,女孩儿在身后扶了他一下。车开动了,女孩儿没上车,他在座位上朝外看,找到了雨中的那把粉色小花伞,是那么美丽……到了下—站,上来了—位孕妇,他连忙起来,让位于她。随即,一只小手伸了过来,拉了拉他的衣角:“爷爷,坐我这里吧!”一回头,一个小男孩儿亮晶晶的眼睛正仰望着他。
  3
  盲校门口。出租车接上了一位盲人,健谈的师傅了解到他准备去找一份按摩师的工作。到达目的地,应收12元,师傅对小伙子说不收钱。小伙子坚持,两人争了一番。师傅怕别人误会他要占盲人的便宜,急了:“我干吗挣你的钱?我也不伟大,但我挣钱比你容易!”说完,他把小伙子扶出车,交给了小区门口。保安。告别了盲人,师傅掉转车头,准备离去,—位中年人拦住车。他问刚才是怎么回事,师傅讲起盲人小伙的事。到目的地后,应收14元,但中年人给了3张10元的,说:“师傅,别找钱了”师傅刚要推辞,“这钱,还有刚才那个小伙子的”中年人说,“我可记得您这句话了,我也不伟大,可我挣钱比您也容易点。以后您见了残疾人,就继续帮他们吧”
  4
  公交车上。女司机对着一位刚上车的老太太吼道:“你的卡不能用,看看清楚,赶快投钞票吧”原来老人把身份证当做敬老卡了。尚未站稳的老太太怯怯地说:“好的,好的,我有钱的”只见老人掏出一个手绢包,慌忙在里头寻找钱。可是里面只有一张百元大票,司机嘟囔道:“拿张大票吓人,还装可冷,下次还是少出来”说罢,一踩油门,车猛地启动了。老太太差点儿摔倒。这时座位上有个小男孩儿站了起来,把两元钱丢进了钱箱,然后对老太太说:“阿婆,你来坐这儿”并扶她坐到自己的座位上。车到站,小男孩儿下车了。在下车前,他还笑着向老太太挥了挥手。女司机见此情景,面部表情有点儿尴尬,也许她的心头掠过了一丝惭隗。车门又打开,一个学生正要刷卡,却突然惊恐地发现交通卡不见了!他不安地看着驾驶座上的女司机,犹豫着小声开口:“阿姨……那个……我……我的交通卡不见了……我没零钱……”鼓着勇气说完,便紧张地看着对方。这时车门关上的声音突然传来,学生暗自庆幸,看来不会被赶下车了。就在这时,女司机慢悠悠地拿起水瓶喝了口水,不急不慢地说道:“没带啊?那这次就算了。下次你如果见到。是我开车,就多刷一次,记住就行了。这次不要紧的。现在读书也不容易啊”
  5
  有位摄影发烧友去大山深处采风。那天清晨,他手端相机,望着山崖下简陋的校舍前,十几个稚气的小学生在老师手风琴拉出来的走调的国歌声中,向着徐徐升起的国旗行着少先队队礼,他突然泪流满面。晨光下,远处连绵不断的山峦展示着雄浑的力量,他的心瞬间被山间的太阳点亮了。回去后,他随那张照片还寄来了1000元人民币,说是给学校增添些教学用具或买些课外书。第二个月,这所小学收到了更多的钱,还有书籍、衣物……因为摄影师的同事都看到了那张照片,也知道了学校的贫寒以及他寄钱的事。一年之后的夏天,这些山里的孩子被那些不知名的哥哥姐姐们邀请到北京观看天安门广场的升旗仪式,当国旗在雄壮的国歌声中升起的时候,他们个个热泪盈眶。
  点评:
  五则小故事各有特点,但都告诉我们,一个人做了件好事,即能引起连锁反应,爱心富有巨大的感染力,正如文题所示,温情有着传导作用。读了此文,文中洋溢的温情也传导至我们的心头。生活虽有诸多的不如意处,但毕竟还是有许多美。好的东西。它也让我们明白,与其埋怨世风日下,还不如每个人从我做起,从小事做起,如此,社会风气的改善便可期待,生活就能变得更加美好。
  这篇作文的完成并非一日,这五件事也并非全是作者亲身所遇。小杨同学告诉我,其中第三、第五两件事来自于平时听广播和看电视,当时觉得很受感动,事后就随手记下了,到了写的时候才把它们“镶入”了文中。我很欣赏他用的“镶入”这个词,镰入,不是生硬地拼接,而是自然贴切地组合。从媒体宣传中汲取写作的思想和材料,无疑是学生学习写作、提高作文质量的一条途径。我在有的文章中提过,“草船借箭”不失为丰富作文内容之一法。事实证明,各种媒体宣传给我们提供了大量的“箭”,你完全可以借来射向自己的目标。但凡作文,如果所写之事必亲历亲为,则必造成视野的狭小和思路的逼仄,况且“借箭”并非易事,“箭”不是随便可以借到的,首先需要大量吸纳和接受,这才有“箭”可借,有箭可储,另外,有了“箭”,还要能有的放矢,这些都需有智慧和方法。本文第三、第五两件事已与全文自然融为一体,这也说明小杨同学善于“拿来”,善于“引进外资”,使之为己所用,为文增色。
  有位作家说,写人的转变是很难的。事实上,人确实也难以转变。但文中的那个女司机的转变,就显得真实而自然。她先是态度很凶地对待忘带敬老卡的老太太,后则和蔼宽容地对待那个遗失了交通卡的学生,前后可谓判若两人,何故也?原来是那个为老太太付了车费并给她让座的小男孩儿触动了她的心灵。一个小孩儿尚能懂得尊重老人,而她却伤害了她。这个小孩儿以自己的行动给她E了一课,可谓“此时无声胜有声”
  文章有场面和细节的描写,也有^物的表情、语言、动作等,但都是简练的白描,没有渲染,没有烘托,叙事也洗练,毫不拖泥带水。这说明作者有较强的驾驭文字的能力。在许多同学的语言尚属粗制滥造的情况下,作者在语言的运用上已有着自己的审美取向,似已初步形成自己的风格,何等的可贵!
  本文的结构也值得一提。我称之为“板块式”结构。传统写作理论十分重视文章结构,讲究首尾曲折、衔接过渡、文脉条理、铺垫照应、抑扬详略等等,许多流传下来的文章都有结构匀称稳固、严密精致的特点。但堤,在结构上过于追求细密周全,不仅要花费很多心血,有时还会对思想感情的抒发造成一种束缚,对初学写作者尤为不利。而此文的板块式结构却简明、自然、易学。讲究结构的目的无非是使文章的结构成为一个有机的整体,而板块式结构虽然简化了结构,但文章的整体感并未削弱,也许它省略的是一些外在的形式,追求的是一种“意合”它似乎更适合现代人的阅读口味。
  (荐评老师:毛荣富)方青卓
  玲玲父亲把读大学比喻成一个“肯定会失败的投资”,他认为“读书无用”,宁愿出钱资助玲玲做点小生意,也不愿“扔几万学费进去打水漂”他说,大学四年学费加生活费肯定需要8万,如果高中一毕业就开始打工,四年至少可以赚8万,这样一来一回就是16万。这16万都可以拿去投资。个房子做首付,或者直接开个店做生意也能赚钱。可是拿去读大学,毕业后也许找不到工作,或者找一个工作每个月就两三千元,又要四五年才能赚回这16万“咋算都划不来”
  近年来,一方面是大学学费节节攀升,上学成本越来越高昂,家长承受的压力越来越大,另一方面则是高校毕业生就业压力不断加大,年年都有“最难就业季”的说法,大学毕业生尤其是本科生的薪资,即便与一些技术工人、农民工相比,也是越来越不好看。而企业调查则表明,不是大学生太多了,而是对路子、用得上的大学生太少了。这就要求高校更好地对接市场需求,在专业设置、能力培养、就业服务等方面改革,培养更多社会既需要又有用武之地的人才。
  另一方面,“有个好爸爸就有好前程”的“拼爹”现象随处可见,靠关。系获得发展、借人脉获取资源,消解着社会的公平底线“官二代”“富二代”堵塞了平民子弟的就业通道与上升空间,考大学改变命运的难度越来越高。一部分生活在底层的孩子也爬到了知识的巅峰,但是巅峰之上,却可能是寒冷的北风“奋斗18年才和你坐在一起喝咖啡”的论调引起了很多。人的强烈共鸣。


  人到初二,生活中尽是自豪、忧愁、感动……
  自豪
  晚自习一上课,老师便对上周的作业进行点评。
  “日记得A+的同学请起立!”“A+”是最高等级,这不有我吗,我“刷”地一下站了起来。
  老师数了数人数,赞许地点点头,接着说:“好,请坐。再请日记书写加分的同学起立”我刚要准备坐下,看着自己本子上写着“书写+5分”,我又像弹簧一样立刻把弯着的腰挺直,心里美滋滋的。老师环视一周,两眼笑成了一条线,又开口道:“请坐!请日记字数过二十行的同学起立!”还有我,我挺胸抬头,从头到脚散发着喜悦和自豪。心里默默地说:“三次了,三次了!”
  “站起来三次的同学,请举手”老师清了清嗓子数着:“一、二、三,三个同学。祝贺你们!加油!”
  我光荣地举着手,此刻,我感觉自己似乎是万众瞩目的焦点,有多少人正在羡慕地看着我。我高兴地使劲儿抿住嘴,生怕不小心笑出了声音。
  谁说初二的日子单调乏味,那是因为我们没有真正去。享受它的精彩和收获辛苦后的快乐与喜悦。
  忧愁
  “愁啊,愁啊!”
  “哎,你这次考试考得咋样啊?进步了没?”“唉,别提了,还进步?我能原地踏步走就已经很不错了”“你呢?”“我就更不用提了呗!一路坐滑梯,一点儿阻碍都没有啊”
  “唉,这可咋办啊?回家肯定是暴风骤雨”
  “就是,就是,我爸妈要看到我这成绩,非气炸了不可!”
  “嗯!这考试啊,就是一颗定时炸弹,随时都会爆啊!”
  周末了,大家一点儿高兴的感觉也没有,反而害怕下课的铃声响起,担心父母无休止地盘问,更恐惧与老师单独谈话时可怕的沉默。同学们都为这样的日子烦恼、忧愁。
  感动
  紧张。的学习之余,我们迎来了精彩轻松的校运动会,参加接力赛的同学全副武装,各自做着准备,我更是严阵以待。
  “啪”,一声枪响,第一棒似离弦的箭,射了出去。紧接着第二棒,第三棒……轮到我了,我接过棒向终点冲去。
  终于跑下来了,可口干舌燥,眼前发黑,我一下倒在了草坪上。
  同学娇娇马上跑过来,把我扶起。用娇小的身躯摇摇晃晃地搀扶着我来到教室,端来水,帮我捶腿揉背,还不时地给我擦汗。
  我好幸福,她的一举一动让我感动。我们不是最要好的朋友,甚至平时因为各自忙于学习而忽略彼此,而她却在我最需要照顾、需要帮助的时候来照顾我,关心我。这就是初二的同学,就是他们给我无尽的感动。
  都说初二是辛苦的,充满酸甜苦辣的,而在我看来,除了辛苦,还有许多令人惊喜的快乐和感动,精彩和绚。烂。
  点评:
  小标题的设计使文章的结构条理清晰。文字虽显稚嫩但却令人欣喜。都说初二是辛苦的,但是我们的同学却在紧。张的间隙发现了生活的精彩和感动,令人欣喜又欣慰。虽然学习单调,但是同学们能够以自己的发现记录学习的快乐,作文就是这样写成的。
  (指导老师:吕桂贞)方青卓
  快出去。了,快出去了!我终于破壳而出,一见天日了!怀着激动而又好奇的心情,我从壳内探出了脑袋。
  啊!多么美好的世界啊!空气是那么芬芳,草儿是那么碧绿,就连天空也是湛蓝湛蓝的。我抬头看见妈妈,它的眼里充满了喜悦,但不知怎地又闪现出一丝伤感。但容不得我去想清这些,妈妈就急急忙忙地教我去认识这个世界,教我怎样在草地上、树丛间飞翔。时间一分一秒地从我的羽间流去,我逐渐学会了在天空中飞翔。但总也无法飞得像妈妈那么高,于是我就整天缠着妈妈,让她教我飞翔的秘诀,她却只是让我练一些基本动作。
  快乐的日子总是短暂的,有一天,妈妈突然对我说:“孩子,你不是总想飞得和我一样高吗?好!我现在就教你”“真的吗?”我高兴地问道“真的。不过是否能成功还得靠你自己!”说完,母亲就抓住我,飞向高空。我害怕极了,刚才的喜悦顿时烟消云散,剩下的只是无限的恐惧。我哭喊着问妈妈要干什么,可她一言不发,只是一直往。上飞,飞了很长时间,我们在悬崖上停了下来。她含着泪说:“孩子,我们祖祖辈辈都,必须经过这道关,只要你能从悬崖下再飞上来,你就能翱翔于这广阔无边的蓝天之中了!”说完,只听“咔嚓”一声,我的翅膀竟被妈妈折断了,她毫不留情地将我扔向万丈深渊。
  刹那间,我的头脑里一片空白。痛苦之余,对妈妈只有满怀的恨与不解。我恨她那般无情,那般铁石心肠。我似乎已经感觉到,我的时间不多了。但我不能死,我不能就这样不明不白地死去,我要问一。问她为什么要这样做。于是,我张开残损的翅膀,试图飞起来,可是毫无作用。我的翅膀已经断了,是妈妈亲手折断的!我感觉整个身体急速下降,死神正向我招手。这时耳边忽然传来一阵急促的叫声:“孩子不要放弃!你一定能行的!”
  这时,我突然想起了妈妈先前的话,原来那就是飞向蓝天的秘诀。可是,翅膀既已折断,我又怎么可能再飞起来?忽然,一滴水珠打在了我的翅膀上,我仰头一看,原来是母亲的眼泪,它仿佛在告诉我:“你能行!,t顿时,我的感情再也无法控制,我拼命地拍打着翅膀,试图重返蓝天。
  “我成功了!我成功了!我终于又飞了起来!”我高兴地叫喊着。我抬头望着母亲,只见她眼里充满了欣喜的泪水……
  在生死一线间,母亲那浓浓的爱子之情鼓起了我展翅的勇气,把我从死神的手中拉了过来,也让我成为一只能翱翔于蓝天的雄鹰。谢谢你,妈妈!尽管在生死边缘,我恨过你,误解过你,但此时,我只有无比地感激你,因为你让我在命悬一线之际,为自己鼓起了展翅的勇气。
  本文立意新,细节典型,母折子翅的情节给人以心灵震撼,看似残忍却爱心无限,期待新生翅膀扇动有力,成就空中猛禽的美誉。幼鹰危难之际展翅的行动,给人以挫折面前阔步向前的启示。
  (指导老师:宋进)

方青卓:清点国际孩童陪同机具人品牌


  “读书无用论”是某些人或群体在评价社会现象时,因为目标与现实之间存在差距,自我难以理解。或难以改变,而对读书(或教育、知识、学习)所持有的一系列否定态度和观点。俗话说“百无一用是书生”,读书无用论的观点由来已久,而在新的环境下,随着大学生的含金量不断下降,大学生和农民工“抢饭碗”的状态引起了各方关注“读了四年大学,找工作的薪水还不如仅被培训了几个月的保姆……”“招一个大学生还不如招一个技术娴熟的工人……”如此说法比比皆是。
  “上大学值不值”,如今成了摆在部分家长和学生面前的一道难题。今年,成都女孩玲玲考上一所重点大学本科,因认为“读书无用,读大学是个肯定失败的投资”,父亲虽有钱却拒绝让女儿读大学。这条新闻在网上引发热议。方青卓
  作文是中考语文试卷中的“半壁江山”,它需要精益求精,才能在众多优秀作文中脱颖而出。得到阅卷老师的青睐,从而获取高分。纵观2011年中考满分作文,不难发现,文章中无不闪烁着一个“精”字。
  一、精深的主题
  主题是文章的灵魂,作文没有高远的主题就会显得低俗浅薄。只有积极、精深的主题才会得到阅卷老师的赏识。如湖南邵阳2011年中考满分作文《冬天里的一缕阳光》就是撷取生活中的小片断,通过描写“一句叮咛”“一份关怀”来体现赞美美好生活的大主题。又如湖北荆州市某考生的《聆听生命拔节的声音》,就是用“童稚之声——短笛无腔信口吹”“豆蔻之声——羌笛何须怨杨柳”“花季之声——玉笛叫空阔”三个小标题,写出自己“童稚”时喜欢吃田鸡肉,“豆蔻”时懂得青蛙是益类动物,“花季”时却积极宣传保护青蛙及有益动物。这成长的声音吹响了“保护生态”这一大主题,从而夺得高分。
  作文中,我们同样也可以从极其普通的身边小事中挖掘出鲜明深刻的主题。如汇聚厚重历史的老传统;凝聚时代气息的新气象;颂扬祖国河山的美好;倡导绿色环保的重要……总之,生活的丰富多彩可以使我们的作文异彩纷呈,意蕴厚重。
  二、精妙的开头
  常言道“明眸善睐第一瞥”文章如果有~个精妙的开头,就会吸引阅卷老师的眼球,让人有一种赏心悦目的感觉。
  2011年全国中考满分作文中有这样几种成功的开头:
  1.环境渲染气氛法
  夜死了,黑暗统治着这个世界,灯光死去时发出的凄惨叫声还在空中荡漾,虽然声音很低却是无处不在,角落里也似乎有极其低微的哭泣。手捧着一张张写满愁容的试卷让我感到未来的渺茫,欢乐的时期已经过去,现在是悲戚的时候了。(《看着前方》牡丹江市一考生)
  文章开篇环境描写的巧妙运用,创设了一种独特的意境,已将人物内心展现得淋漓尽致,扣住了读者心弦。
  2.名言诗句引用法
  《孙子兵法》云:千千为敌,一人胜之,未若自胜,为战中上。(《战胜自己百战不殆》广西河池一考生)
  开篇即引用了《孙子兵法》中的名句来表达自己的观点,有着纲举目张的作用。
  3.设问反问悬念法
  这条街你熟悉吗?熟悉。
  你聆听到这街的声音吗?没有。
  你欣赏过这街的美景吗?没有。(《熟悉的地方也有风景》苏州一考生)
  此文以设问句起笔,开篇就设置悬念,老街既然熟悉,却。为什么没有聆听过声音也没有欣赏过美景?这不是与文章题目矛盾吗?开篇就激发着读者的阅读兴趣。这也自然。引出了下文。
  4.开宗明义题记法
  爱,无声,照亮了天空;爱,无言,滋润了心田。多想留住一段时光,留住你的容颜。你的馈赠如那滔滔江水,一生用之不竭。——题记(《父亲的馈赠》山东淄博一考生)
  作者巧妙运用题记,把文章的主旨表达出来。
  5.自然起笔点题法
  这是一种把事情的开头作为文章开头的自然起笔法,它的风格朴素自然,有韵味天成的效果。
  “学校三令五申说不准带手机到校,你们家长为什么老是纵容孩子,不与学校保持一致呢?”老师最后几句话几乎是吼出来的,满含不满与责备。妈妈小心翼翼地赔着不是,那神情那态度那是她平常的样子吗?(《拥抱》四川成都一考生)
  这样开头简洁明了,一下子就将读者带入了情境中。
  三、精瑟的精节
  “文似看山不喜平”,精彩的情节仿佛引领读者在旖旎风光中穿行,或“柳暗花明又一村”或“横看成岭侧成峰”或“曲径通幽处”,使读者在曲折与起伏中心潮澎湃,获得无限乐趣。
  为了优化情节,追求曲折有致,有些作品或张弛有度或悬念迭起,或虚实相生或双线交替。跌宕起伏的情节使故事波澜起伏,扣人心弦“情节突转”的手法,令人拍案叫绝!
  期末考试到了,我聚精会神地趴在桌子上复习着。不知何时,阳光笼罩了我,使我额头沁出了汗珠。这时,数学老师又一次敲响了我的桌子:“你,坐到那边去考试”我愣住了。老师竟然对我如此不信任!老师对我的成见竟然有这么深!我再也忍耐不住,泪水就要冲出眼眶了。老师也愣住了,随即,他似乎明白了什么,轻轻地对我说:“这里太晒,影响你做题”
  原来如此。原本以为老师误解了我,谁知却是我误解了老师!我的泪水不由得流了出来……(《阳光灿烂的日子》山东济南一考生)
  本是一件考试时调换座位的平常小事,被作者精心打造后,使文章前后隋。节突转,波澜顿生。
  四、精当的措词
  “山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”作文中的措词更不在多,精当的措词有着“四两拨千斤”的显著效果。
  时间白驹过隙般滑过爸爸的背,掠过爷爷的胡子,穿过我的指间,而我的那颗童心也慢慢成长了。(《长大的童心》浙江温州一考生)
  “滑”“掠”“穿”三个动词生动地展现了时光飞逝,“我”的童心就在不知不觉中长大了。
  如果天空不宽容,容忍不了风雨雷电的一时肆虐,何来它的辽阔之美;
  如果大海不宽容,容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗,何来它的深邃之美;
  如果森林不宽容。容忍不了弱肉强食的一时规律,何来它的原始之美;
  如果宇宙不宽容,容忍不了星座裂变的一时更替,何来它的神秘之美;
  如果时间不宽容,容忍不了各色人等的一时虚掷,何来它的延续之美……
  是宽容成就了它们。(《告别狭隘之心》一考毕)
  这段文字语言流畅,用词精练,运用铺陈排比的手法,使文章更具思维的深度。
  五、精练的叙述
  作文中或用巧妙的手法,或用恰当的顺序,使叙述顺畅精彩,但这并不意味着叙述得越多越好,而是以简洁明了为妙。只有内涵深刻、情节生动、能突出主题的具体材料才详写,次要作用的内容就只能作概括叙述。精练的叙述使文章清晰利落,结构紧凑。如南京中考满分作文《也是一堂语文课》是从不同角度选择典型事例来突出中心的。有给网上的信箱发勘误信,以突出从生活中学语文的自豪感受;有参加学校艺术节的朗诵表演活动,以突出从生活中学语文的成果;有春节家庭联欢会接对联比赛,以突出从生活中学语文的快乐。三件事例紧扣生活“也是一堂语文课”这一中心,有真情实感,又详略有致。其中第三件事最有代表性,也很风趣,作者就突出的对话与心理进行详写,而其他两事就略写。这样精练的处理有助于凸现文章主旨。

方青卓:国际趾联加以父亲参加但还远远不够


  作文是中考语文试卷中的“半壁江山”,它需要精益求精,才能在众多优。秀作文中脱颖而出。得到阅卷老师的青睐,从而获取高分。纵观2011年中考满分作文,不难发现,文章中无不闪烁着一个“精”字。
  一、精深的主题
  主题是文章的灵魂,作文没有高远的主题就会显得低俗浅薄。只有积极、精深的主题才会得到阅卷老师的赏识。如湖南邵阳2011年中考满分作文《冬天里的一缕阳光》就是撷取生活中的小片。断,通过描写“一句叮咛”“一份关怀”来体现赞美美好生活的大主题。又如湖北荆州市某考生的《聆听生命拔节的声音》,就是用“童稚之声——短笛无腔信口吹”“豆蔻之声——羌笛何须怨杨柳”“花季之声——玉笛叫空阔”三个小标题,写出自己“童稚”时喜欢吃田鸡肉,“豆蔻”时懂得青蛙是益类动物,“花季”时却积极宣传保护青蛙及有益动物。这成长的声音吹响了“保护生态”这一大主题,从而夺得高分。
  作文中,我们同样也可以从极其普通的身边小事中挖掘出鲜明深刻的主题。如汇聚厚重历史的老传统;凝聚时代气息的新气象;颂扬祖国河山的美好;倡导绿色环保的重要……总之,生活的丰富多彩可以使我们的作文异彩纷呈,意蕴厚重。
  二、精妙的开头
  常言道“明眸善睐第一瞥”文章如果有~个精妙的开头,就会吸引阅卷老师的眼球,让人有一种赏心悦目的感觉。
  2011年全国中考满分作文中有这样几种成功的开头:
  1.环境渲染气氛法
  夜死了,黑暗统治着这个世界,灯光死去时发出的凄惨叫声还在空中荡漾,虽然声音很低却是无处不在,角落里也似乎有极其低微的哭泣。手捧着一张张写满愁容的试卷让我感到未来的渺茫,欢乐的时期已经过去,现在是悲戚的时候了。(《看着前方》牡丹江市一考生)  文章开篇环境描写的巧妙运用,创设了一种独特的意境,已将人物内心展现得淋漓尽致,扣住了读者心弦。
  2.名言诗句引用法
  《孙子兵法》云:千千为敌,一人胜之,未若自胜,为战中上。(《战胜自己百战不殆》广西河池一考生)
  开篇即引用了《孙子兵法》中的名句来表达自己的观点,有着纲举目张的作用。
  3.设问反问悬念法
  这条街你熟悉吗?熟悉。
  你聆听到这街的声音吗?没有。
  你欣赏过这街的美景吗?没有。(《熟悉的地方也有风景》苏州一考生)
  此文以设问句起笔,开篇就设置悬念,老街既然熟悉,却为什么没有聆听过声音也没有欣赏过美景?这不是与文章题目矛盾吗?开篇就激发着读者的阅读兴趣。这也自然引出了下文。
  4.开宗明义题记法
  爱,无声,照亮了天空;爱,无言,滋润了心田。多想留住一段时光,留住你的容颜。你的馈赠如那滔滔江水,一生用之不竭。——题记(《父亲的馈赠》山东淄博一考生)
  作者巧妙运用题记,把文章的主旨表达出来。
  5.自然起笔点题法
  这是一种把事情的开头作为文章开头的自然起笔法,它的风格朴素自然,有韵味天成的效果。
  “学校三令五申说不准带手机到校,你们家长为什么老是纵容孩子,不与学校保持一致呢?”老师最后几句话几乎是吼出来的,满含不满与责备。妈妈小心翼翼地赔着不是,那神情那态度那是她平常的样子吗?(《拥抱》四川成都一考生)
  这样开头简洁明了,一下子就将读者带入了情境中。
  三、精瑟的精节
  “文似看山不喜平”,精彩的情节仿佛引领读者在旖旎风光中穿行,或“柳暗花明又一村”或“横看成岭侧成峰”或“曲径通幽处”,使读者在曲折与起伏中心潮澎湃,获得无限乐趣。
  为了优化情节,追求曲折有致,有些作品或张弛有度或悬念迭起,或虚实相生或双线交替。跌宕起伏的情节使故事波澜起伏,扣人心弦“情节突转”的手法,令人拍案叫绝!
  期末考试到了,我聚精会神地趴在桌子上复习着。不知何时,阳光笼罩了我,使我额头沁出了汗珠。这时,数学老师又一次敲响了我的桌子:“你,坐到那边去考试”我愣住了。老师竟然对我如此不信任!老师对我的成见竟然有这么深!我再也忍耐不住,泪水就要冲出眼眶了。老师也愣住了,随即,他似乎明白了什么,轻轻地对我说:“这里太晒,影响你做题”
  原来如此。原本以为老师误解了我,谁知却是我误解了老师!我的泪水不由得流了出来……(《阳光灿烂的日子》山东济南一考生)
  本是一件考试时调换座位的平常小事,被作者精心打造后,使文章前后隋节突转,波澜顿生。
  四、精当的措词
  “山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”作文中的措词更不在多,精当的措词有着“四两拨千斤”的显著效果。
  时间白驹过隙般滑过爸爸的背,掠过爷爷的胡子,穿过我的指间,而我的那颗童心也慢慢成长了。(《长大的童心》浙江温州一考生)
  “滑”“掠”“穿”三个动词生动地展现了时光飞逝,“我”的童心就在不知不觉中长大了。
  如果天空不宽容,容忍不了风雨雷电的一时肆虐,何来它的辽阔之美;
  如果大海不宽容,容忍不了惊涛骇浪的。一时猖獗,何来它的深邃之美;
  如果森林不宽容。容忍不了弱肉强食的一时规律,何来它的原始之美;
  如果宇宙不宽容,容忍不了星座裂变的一时更替,何来它的神秘之美;
  如果时间不宽容,容忍不了各色人等的一时虚掷,何来它的延续之美……
  是宽容成就了它们。(《告别狭隘之心》一考毕)
  这段文字语言流畅,用词精练,运用铺陈排比的手法,使文章更具思维的深度。
  五、精练的叙述
  作文中或用巧妙的手法,或用恰当的顺序,使叙述顺畅精彩,但这并不意味着叙述得越多越好,而是以简洁明了为妙。只有内涵深刻、情节生动、能突出主题的具体材料才详写,次要作用的内容就只能作概括叙述。精练的叙述使文章清晰利落,结构紧凑。如南京中考满分作文《也是一堂语文课》是从不同角度选择典型事例来突出中心的。有给网上的信箱发勘误信,以突出从生活中学语文的自豪感受;有参加学校艺术节的朗诵表演活动,以突出从生活中学语文的成果;有春节家庭联欢会接对联比赛,以突出从生活中学语文的快乐。三件事例紧扣生活“也是一堂语文课”这一中心,有真情实感,又详略有致。其中第三件事最有代表性,也很风趣,作者就突出的对话与心理进行详写,而其他两事就略写。这样精练的处理有助于凸现文章主旨。

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方青卓